actualizado:
7 sep 2008
12
ago.
Clase 1. Introducción. Estructura y planteamiento del
curso.
Repaso de ideas clave de la sistemática filogenética.
UNIDAD I. ¿CUAL ES EL OBJETO DE
ESTUDIO?
LA ATOMIZACION DE LOS ORGANISMOS
14 ago. Clase 2. El problema de
la
tipología. Realidad biológica vs construcciones
de la
imaginación humana.
19 ago. Clase 3. Esencialismo en
acción: conceptos de especie como ejemplo.
5.
Pigliucci, M. 2003. Species as family resemblance concepts: the
(dis)solution
of the species problem? Bioessays 25(6): 596-602.
6. Hey, J. 2001. Genes,
Categories
and Species: the evolutionary and cognitive causes of the species
problem.
Oxford University Press. Pp. 45-66.
7. Templeton, A. R. 1989.
The meaning
of species and speciation: a genetic perspective. Pp. 3-27 in Otte, D.,
and
J. E. Endler, eds. Speciation and its consequences. Sinauer Associates,
Sunderland,
Massachusetts.
...y aquí una traducción en español de Templeton
1989
Opcional:
Resumen de 26
conceptos
de especie, con referencias. Por John Wilkins.
21 ago. Clase 4.
Homología vs.
tipología: homología táxica vs.
transformacional
26 ago. Clase 5. Las “bases
biológicas”
de homología. ¿Por qué la homología?
28 ago. Clase 6. Congruencia y
similitud
en la práctica
2 sep. Clase 7. Modularidad. Importancia
y causas.
4 sep. Clase 8. Modularidad: enfoques
empíricos.
9 sep. Clase 9: La otra cara de
la
homología. Tradeoffs y restricciones ontogenéticas
11 sep. Clase 10 Laboratorio:
Selección
de caracteres. Construcción de un morfoespacio con base
en caracteres
morfológicos y biomecánicos; salida al Pedregal de San
Ángel
y trabajo de laboratorio
16 sep.
No hay
clases (Día de la
Independencia )
18 sep. Clase 11. Entrega del primer
examen
(no hay clase)
23 sep. Clase 12. Interacciones
y
jerarquía I: tipos de jerarquías, propiedades
emergentes
y sistemas complejos
22. Mayr, E. 1982. The
growth of biological thought. Harvard University Press,
Cambridge. pp. 50-67
23. Kaufmann, S. 1995. At
home in the universe: The search for the laws of
self-organization and complexity. Oxford University Press. pp. 47-130.
25 sep. Clase 13. Interacciones y jerarquía II: Developmental
systems theory vs. reduccionismo gen-céntrico; estudios
empíricos
de la jerarquía en la ontogenia
24. Oyama, S., P. E.
Griffiths, and R. D. Gray. Introduction: What is developmental
systems theory? Pp. 1-6 in Oyama, S., P. E. Griffiths, and R. D. Gray,
eds.
Cycles of contingency: Developmental systems and evolution. The MIT
Press,
Cambridge, Mass.
25. Jablonka, E. 2000. The
systems of inheritance. Pp. 99-116 in Oyama, S.,
P. E. Griffiths, and R. D. Gray, eds. Cycles of contingency:
Developmental
systems and evolution. The MIT Press, Cambridge, Mass.
26. Cooke, T. J., and B. Lu
(1992.).
The independence of cell shape and overall form in multicellular algae
and
land plants: cells do not act as building blocks for constructing plant
organs.
Int. J. Plant Sci. 153(3): S7-S27.
UNIDAD II: ADAPTACION Y EL METODO
COMPARATIVO
30 sep. Clase 13.
Adaptación
por selección natural: argumentos tradicionales
(convergencia
y optimalidad)
2 oct. Clase 14.
Adaptación
por selección natural: críticas
7 oct. Clase 15: Laboratorio:
construcción
de un morfoespacio con base en caracteres morfológicos y
biomecánicos; salida al Pedregal de San Ángel y
trabajo de laboratorio
9 oct. Clase 16. El argumento a partir de
convergencia
en su forma moderna: el método comparativo
filogenético
31. Rezende, E. L., & T.
Garland,
Jr. 2003, Comparaciones interespecíficas y métodos
estadísticos
filogenéticos. Pp. 79-98 in F. Bozinovic, ed. Fisiología
Ecológica
& Evolutiva. Teoría y casos de estudios en animales.
Ediciones
Universidad Católica de Chile, Santiago.
32. Martins, E. P. y T. F.
Hansen. 1996. The statistical analysis of interspecifica
data: A
review and evaluation of
phylogenetic comparative methods. Pp. 22-75 in Martins,
E. P., ed. Phylogenies and the comparative method in animal behavior.
Oxford
University Press, New York.
Opcional:
Felsenstein, J. (1985).
Phylogenies
and the comparative method. American Naturalist 125, 1-15.
14 y 16 oct. Clases 17-18: El
método
comparativo filogenético, otras técnicas (clase
impartida
por Dra. Rebeca Aguirre, Facultad de Medicina, UNAM)
21 oct. Clase 18.
Adaptación
y otro sabor del método comparativo: El coeficiente de
variación
23 oct. Clase 19. Uniendo las
hebras: síntesis de las respuestas a las críticas
del
programa adaptacionista
37. Larson, A. and J. B.
Losos. 1996. Phylogenetic systematics of adaptation.
Pp. 187-220 in
M. R. Rose and G. V. Lauder
(eds.) Adaptation. Academic Press, San Diego.
28 oct. Clase 20: Laboratorio:
construcción
de un morfoespacio con base en caracteres morfológicos y
biomecánicos; salida al Pedregal de San Ángel y
trabajo de laboratorio
30 oct. Clase 21. Respuestas a las
respuestas
a Gould y Lewontin
4 nov. Clase 22. Casos en el
estudio
de la relación forma-ambiente: ecomorfotipos y pruebas
funcionales
6 nov. Clase 23 Más
técnicas para estudios funcionales: Biomecánica.
Parámetros
básicos mecánicos: el módulo elástico, el
momento
de inercia y rigidez
11 nov. Clase 24. Laboratorio: Construcción del
morfoespacio
morfológico y biomecánico: colecta de datos
13 nov. Clase 25. No se reune en clase
(trabajo en examen 2)
UNIDAD
III. CONCLUSION
18 nov. No se reune en clase
20 nov. No se
reune en clase
25 nov. Clase 26. Inducción,
deducción
o abducción: ¿Cuál es la naturaleza de nuestro
trabajo?) Clase impartida por el filósofo de la ciencia Dr. Alfonso Arroyo Santos.
27 nov. Clase 27.Radiación
adaptativa. Ya basta.
2 dic. Clase 28. Invirtiendo la Síntesis Moderna:
Evolución por
asimilación genética
4 dic. Clase 29. Paralelismo, homología y la adapatación;
Evo-devo y
homología
Pueden bajar aquí el examen final
11 diciembre Entrega del examen
final
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